memo-x

Berita, komentar, dan fitur terbaru dari The Memo X

Listen Up: Bagaimana Audiobook Dapat Membantu Literasi di Indonesia

oleh: Irfan Al-RifaiDan Universitas Bina Nusantara di Jakarta

Karena orang dewasa belajar secara berbeda dari anak-anak, memanfaatkan media yang sudah dikenal dapat membantu meningkatkan literasi.

Bagi Jenderal Xer Indonesia, drama radio tahun 1980-an seperti Saur Sepuh – dramatisasi perebutan kekuasaan Kerajaan Majapahit – mirip dengan Netflix hari ini. Beberapa dari pertunjukan ini sangat populer sehingga membantu melestarikan bahasa daerah.

Puluhan tahun kemudian, tingkat literasi di Indonesia tidak lagi seperti yang diharapkan. Mendorong lebih banyak orang Indonesia untuk mengadopsi buku audio mungkin merupakan jalan ke depan.

Sementara pandemi COVID-19 telah mempercepat penggunaan global aplikasi digital bagi masyarakat untuk mengkonsumsi dan berbagi informasi, indeks literasi digital Indonesia tetap pada level “sedang”.

Pemerintah ingin meningkatkan literasi digital di kalangan perempuan, masyarakat berpenghasilan rendah, warga berpendidikan rendah dan orang tua, semua kelompok yang tertinggal dalam literasi digital.

Tidak seperti anak-anak, orang dewasa belajar menggunakan basis pengetahuan dan pengalaman hidup yang mereka miliki. Untuk janin X dan Y, dua kelompok yang secara bersama-sama membentuk 47,75 persen dari total penduduk Indonesia, drama radio adalah kerangka acuan yang baik.

Generasi ini juga telah melihat perubahan perilaku masyarakat terhadap konsumsi dan penyimpanan data, belum lagi konversi teks menjadi e-book, dan kemudian ke bentuk lain yang mengintegrasikan komponen visual, audio dan visual.

Di Amerika Serikat, orang dewasa berusia antara 30 dan 49 tahun adalah pengguna buku audio terbesar, membantu mendorong pertumbuhan keseluruhan di sektor ini.

Meskipun semakin populernya buku audio, banyak ahli bahasa dan sarjana literasi tetap skeptis tentang kontribusi platform untuk mendukung pemahaman siswa. Beberapa berpendapat bahwa mendengarkan buku audio untuk siswa tanpa cacat adalah “menipu” karena tidak memberikan pengalaman yang sama seperti mereka yang membaca buku atau teks biasa.

READ  4 tentara tewas dalam serangan di Papua, Indonesia

Di sisi lain, banyak keterampilan dan strategi membaca dan menulis yang digunakan oleh pembaca buku audio sebanding dengan yang digunakan oleh pembaca teks. Misalnya, siswa harus menggunakan pengetahuan dasar dan inferensi untuk memahami cerita, sementara pada saat yang sama meningkatkan pemahaman mereka, sambil mendengarkan buku audio.

Pola tekanan dan intonasi dalam bahasa yang diucapkan oleh narator, yang dikenal sebagai presentasi vokal, dapat membantu pendengar memperjelas arti dari beberapa kata yang ambigu. Terlepas dari kurangnya popularitas buku audio di Indonesia, dan penolakannya oleh para sarjana, kebiasaan mendengarkan novel yang diceritakan dalam bentuk audio dapat menjadi “kotak pengetahuan” penting bagi orang dewasa yang ingin meningkatkan literasi mereka melalui media yang sudah dikenal.

Orang Indonesia yang sibuk sudah menjadi pengguna Spotify yang besar, dan buku audio cocok dengan gaya hidup mereka yang serba cepat, dan dapat dikonsumsi saat bepergian, kapan saja dan di mana saja.

Orang dewasa yang lebih muda dan lebih aktif dapat mendengarkan buku audio saat berolahraga, jogging, atau mengunjungi gym. Penduduk di daerah pedesaan atau dengan infrastruktur internet yang buruk dapat mendengarkan buku audio dengan mengunduhnya terlebih dahulu ke ponsel mereka dari komputer sekolah atau perpustakaan umum.

Bagi manusia, mendengarkan adalah keterampilan penting untuk semua jenis pembelajaran. Tetapi seperti halnya keterampilan lainnya, menjadi lebih baik membutuhkan latihan. Mendengarkan dan membaca adalah dua keterampilan reseptif yang saling melengkapi yang diperlukan untuk meningkatkan penguasaan bahasa asing atau bahasa kedua secara signifikan. Kebiasaan mendengarkan buku audio secara teratur dapat membantu membangun kesadaran fonemik dan fonologis atau kesadaran suara dalam bahasa mereka.

Siswa dapat memulai dengan mendengarkan buku audio yang lebih panjang dari yang mereka baca.

READ  Google Cloud membuat kemajuan di Asia Tenggara

Irfan Al-Rifai adalah Dosen di Jurusan Bahasa Inggris, Universitas Bina Nusantara, Jakarta, Indonesia. Berpartisipasi aktif dalam Ikatan Guru Literasi Indonesia. Penelitiannya berfokus pada instruksi membaca dan menulis. melek huruf; Tanggapan pembaca. Dr. Al-Refai menyatakan bahwa tidak ada konflik kepentingan dan tidak menerima dana dalam bentuk apapun.

Awalnya diterbitkan di bawah Creative Commons oleh 360info™.

*) PENAFIAN

Artikel yang dipublikasikan di bagian “Pendapat dan Cerita Anda” di situs web en.tempo.co adalah pendapat pribadi yang ditulis oleh pihak ketiga, dan tidak dapat dikaitkan atau dikaitkan dengan posisi resmi en.tempo.co.